蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)班價(jià)格？

　　英語(yǔ)是一種多中心語(yǔ)言。由于英語(yǔ)的使用范圍極為廣泛，不可避免地出現(xiàn)了各種地區(qū)性變體。語(yǔ)言學(xué)家已經(jīng)不再把倫敦或英國(guó)上層人士的英語(yǔ)作為的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。除英國(guó)英語(yǔ)外，重大的是北美英語(yǔ)和澳新英語(yǔ)。自從17、18世紀(jì)，美國(guó)英語(yǔ)、加拿大英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)、新西蘭英語(yǔ)開(kāi)始成為獨(dú)特的方言。它們也各有自己的地區(qū)性的語(yǔ)詞、語(yǔ)法和語(yǔ)音。其他像印度英語(yǔ)、東南亞英語(yǔ)、加勒比地區(qū)英語(yǔ)和非洲某些新興的英語(yǔ)，都各自受到了當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言影響、具有語(yǔ)音和詞匯上的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)攻略:是如何煉成的!

　　客觀地說(shuō)，我國(guó)的英語(yǔ)教育事業(yè)，特別是英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育近年來(lái)有了很大的發(fā)展和變革，涌現(xiàn)了許許多多好的英語(yǔ)教師。但是我們也不得不承認(rèn)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，這些教師大多數(shù)存在于省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校和東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校中，對(duì)于大多數(shù)普通學(xué)校，這種教師數(shù)量有限，而且正在不斷流失。在這種情況下，要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷摸索，找到正確的學(xué)習(xí)方法。

　　英語(yǔ)對(duì)廣培訓(xùn)中心子而言是非常重要的科目，但是由于缺乏學(xué)習(xí)技巧，很多學(xué)生即使非常用功卻事倍功半。其實(shí)你只要仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)有方法的尖子生從來(lái)不會(huì)死記硬背，他們都會(huì)總結(jié)一些有助于記憶的小竅門(mén)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣度非常重要。可以選擇一些自己比較感興趣的話題性文章進(jìn)行有效閱讀，不但給人帶來(lái)閱讀的濃厚興趣，更能通過(guò)閱讀的方式提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一英文歌其實(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不錯(cuò)的方法，既能練習(xí)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，更能非常容易通過(guò)旋律將英語(yǔ)單詞強(qiáng)化記憶大腦中。通過(guò)英文歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)是一件非常輕松快樂(lè)的事情。

　　實(shí)用學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法!

　　單詞是英語(yǔ)的一大基礎(chǔ)，單詞不過(guò)關(guān)，就別想學(xué)好英語(yǔ)了。常常看到學(xué)生一個(gè)字母一個(gè)字母背一個(gè)單詞，或者在紙上把這個(gè)單詞抄10遍。這樣做即便記住了單詞，也只是這一時(shí)，考試就忘了。而且，這種做法也只能記住幾十個(gè)單詞，單詞多的話就不管用了。

　　好用的方法就是通過(guò)音標(biāo)和課文記單詞，每個(gè)字母的發(fā)音其實(shí)就幾種，只要熟練音標(biāo)和字母在單詞中常見(jiàn)的發(fā)音，那么當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)單詞，基本上就能拼寫(xiě)下這個(gè)單詞。即便是沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，也能根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)個(gè)大概的模樣。再加上通過(guò)課文理解了單詞的意思后，背誦默寫(xiě)單詞會(huì)更加輕松。而至于要保證寫(xiě)對(duì)，建議把每個(gè)單詞做個(gè)小卡片，睡前翻一遍，連續(xù)幾天就能掌握這些單詞了。

　　關(guān)于單詞搭配，好的辦法就是放到句子里。比如說(shuō)動(dòng)詞搭配，只要造一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，多讀幾遍，就能記住了。英語(yǔ)中的一些固定和特殊搭配，其實(shí)就是一些不成文的規(guī)定。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是固定出現(xiàn)，固定這么用，沒(méi)有原因。再一個(gè)就是了解、記住語(yǔ)法。

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